El pla TIC i el pla TAC

Bon dia a tothom;

Avui, us parlaré del Pla TIC i del Pla TAC, a partir de la meva pròpia recerca. En primer lloc, definiré aquests dos plans per separat i seguidament faré una comparació.

El pla TIC, "Tecnologies de la informació i la comunicació", és quan una escola defineix les seves expectatives, metes, continguts i accions relatives al futur paper de les tic, en el procés d'ensenyament-aprenentatge.

Aquest, és un instrument de planificació, el qual persegueix fonamentalment el desenvolupament del tractament de la informació i competència digital, i la integració de les tic, com a eina didàctica.

Les seves principals característiques són:

• Ha de contenir uns objectius clars.
• Ha d'estar contextualitzat.
• Ser viable i flexible.
• Estar consensuat.
• Estar organitzat.

El pla TAC, "Tecnologies per a l'Aprenentatge i el coneixement", és una eina d'orientació dels continguts relacionats amb les tic, per afavorir el procés d'ensenyament aprenentatges dels alumnes, a les escoles.

Es tracta d'incidir en la metodologia, en els usos de la tecnologia, i no només en el domini de les eines informàtiques.

El seu objectiu és el de analitzat el nivell d'implantació de les TIC en el centre educatiu i planificar la seva inclusió de forma generalitzada. 

Aquest pla, necessita una avaluació constant, per poder modificar les coses i tornar enrere, si es creu necessari, i tot això,  per millorar els resultats escolars dels alumnes, la competència professional dels docents, i aconseguir millorar els recursos tecnològics del centre.

Elaborar un pla tac, no és tasca fàcil, i requereix:

• Reflexió.
• Coordinació.
• Impuls des de l'equip directiu.
• Consens del claustre.
• Recolzament de la comunitat educativa.

Aquest, també presenta diverses fases, per la seva elaboració:

1. Definició de la visió del centre pel que fa a les TAC d’acord amb les especificitats del Projecte educatiu del centre, la normativa vigent i per a un termini temporal concret.
2. Diagnòstic de la maduresa digital del centre (tant en l’àmbit curricular com els usos degestió, l’organització, etc.).
3. Definició dels objectius.
4. Planificació de les prioritats.
5. Identificació dels recursos necessaris.
6. Assignació de tasques i responsabilitats als diferents actors.
7. Aplicació del Pla.
8.  Avaluació del procés i establiment de nous objectius.

Així per acabar, puc dir que, el concepte TIC, és molt ampli, pot anar des de la utilització dels ordinadors en el treball dels docents, fins a emprar el telèfon mòbil per a fer fotografies en activitats extraescolars. En canvi, les TAC, són estratègies d'aprenentatge dels avantatges de les TIC, i no una simple aplicació més o menys afortunada de les novetats digitals.

Fins la pròxima;

Sara!***

Reflexió sobre el meu procés tecnològic

Bon dia;

Avui, faré una reflexió sobre el meu procés tecnològic, a partir d'un vídeo de Jordi Adell, on explica el concepte de competència digital i també a partir d'un power point, on he pogut visualitzar les diferents fases d'integració de les TIC segons el projecte ACOT.

En primer lloc, ens parla de la Competència informacional, la qual defineix, com, el conjunt de coneixements, habilitats i destreses necessaris per poder treballar amb la informació. També és important saber gestionar, accedir, i organitzar aquesta informació. Penso que aquesta competència la tinc bastant adquirida des de fa temps, i durant aquest curs, l'estic aprofundint molt més, ja que gràcies a aquesta assignatura, en la qual utilitzem molts recursos, puc aprendre tot el que em manca i agafar experiència de mica en mica.

Després, ens parla també, de la informàtica i/o del maneig, i no només dels ordinadors en si, sinó també dels mòbils, GPS, ibooks, càmeres de vídeo, de fotos, etc. I una cosa que considero molt interessant, és que, ens fa reflexionar sobre si realment els necessitem durant el nostre dia a dia o si els tenim i renovem per què són modes. Així, que contestant a aquesta pregunta, puc dir que, jo personalment si que necessito l'ordinador i/o el mòbil, per exemple durant el meu dia a dia, potser no és necessari, però com porto molts d'anys utilitzant-los, s'han convertit en una cosa essencial per mi i estic realment enganxada. Per lo tant, si ara de sobte no els tingués, els trobaria molt a faltar, i em faltaria cosa. Considero també, que el meu maneig és bo, sé utilitzar-los a la perfecció, ja que com he dit abans, fa ja molt temps que els tinc i de cada vegada vas agafant més destreses i aprenent coses noves.

Una tercera cosa de la qual ens parla, és de la alfabetització múltiple. Ens exposa que avui en dia, en la societat en la qual vivim, el text imprès ha passat a una segona opció, i que el més utilitzat és lo audiovisual i icònic. La major part de la informació la rebem així. Puc dir, des de la meva pròpia experiència, que fa ja anys que utilitzo les noves tecnologies i és cert, que m'he acostumat a elles, com la majoria de les persones, suposo, i per lo tant, de cada vegada estem deixant més de banda tot el que és escrit manualment, encara que he de dir, que sóc més ràpida escrivint a mà, que no pas a ordinador.

El següent punt del qual ens parla és de la competència cognitiva genèrica, la qual fa referència a que tenim molta informació gràcies a aquestes tecnologies, però ens hem de demanar si realment estem ben informats i si sabem escollir la informació que necessitem entre tanta que tenim i relacionar-la amb aquella que ja sabíem. Jo penso que és una cosa que encara em costa una mica, ja que moltes vegades no sé realment extreure allò més important, perquè sempre penso que tot ho és, i saber-ho relacionar amb el que ja sé, si que ho tinc bastant adquirit. 

Finalment, ens parla de la ciutadania digital, concepte el qual comparteixo tot el que diu, ja que tant els mestres com els pares, han de fer una feina conjunta, per poder preparar als infants i/o adolescents per viure en aquest món, i preocupar-se perquè aquests respectin la legalitat, i facin valer els seus drets. Hem d'anar en compte sobretot, a l'hora de penjar fotografies i/o vídeos personals, ja que potser a la llarga ens podran perjudicar, perquè com tots sabem, privacitat n'hi ha molt poca.

Seguidament, parlaré de les diferents fases d'integració de les TIC, fent referència als mestres, ja que aquests, han de tenir uns coneixements adquirits, per poder transmetre de la millor manera als seus alumnes:

La primera, és la fase d'accés, on s'aprèn l'ús bàsic de la tecnologia.
La segona, és la fase d'adopció, on s'utilitza la tecnologia com a suport de les formes més tradicionals d'ensenyament.
La tercera fase, és la d'adaptació, on s'integra la tecnologia a les pràctiques tradicionals, com per exemple, l'edició de text, fulls de càlcul, gràfics, presentacions, etc.
La quarta fase que trobem, és la d'apropiació, on es centren en el treball cooperatiu, basat en projectes d'aprenentatge. Utilitzen la tecnologia quan és necessària i afegeixen valor i una eina entre altres.
Finalment, la darrera fase, és la d'invenció, on es descobreixen nous usos per la tecnologia, o es combinen diverses tecnologies de forma innovadora. Els professors, la utilitzen de manera que ningú ho hagi fet abans. Innoven i creen coses noves.

Per acabar aquesta reflexió, puc dir que, les dues primeres fases les tinc totalment adquirides, la primera, des de fa ja uns anys, quan vaig començar a utilitzar aquestes tecnologies, com l'ordinador, el mòbil, diferents objectes digitals, etc. Tant la segona, com la tercera, avui en dia també les tinc adquirides, ja que a la universitat treballem amb aquesta tecnologia, ja sigui amb l'ordinador,fent power points, gràfics, editar textos, i moltes possibilitats més que aquesta ens ofereix, també utilitzem la videoconferència, les pissarres digitals, etc.
La quarta, també l'estic duent a terme aquest any, ja que treballem de manera cooperativa amb les companyes i la darrera si que penso que encara no hi he arribat o no la tinc dominada, encara que a poc a poc espero poder arribar-hi i sobretot per el dia de demà quan sigui mestre i hagi de transmetre als meus alumnes tots els coneixements.

Fins la pròxima!!

Sara :) :)

El software educatiu: possibilitats i limitacions

Bon dia a tots i totes;

Avui, aquesta entrada al bloc, és per parlar i reflexionar una mica sobre el Software educatiu; la seva importància dins l'aula, quines són les possibilitats que ofereix, i també quin tipus de limitacions hi podem trobar. Així doncs, podem dir, que el software, és una manera d'aprendre diferent a la que estem acostumats, més dinàmica i entretinguda, destinada a un públic infantil. Els infants poden aprendre jugant, de manera autònoma, encara que a vegades necessitaran una guia o el suport de la persona adulta i també de manera individual i/o col·lectiva.
És important dir, que els mestres seran els responsables d'escollir quin software és més adequat per els infants i també serà responsabilitat seva que, les eleccions que es facin, siguin apropiades i resultin beneficioses per els destinataris.

Tot això, si es fa de manera adequada, beneficiarà el procés d'ensenyament-aprenentatge dels nens, si estan ben fets els motivarà, i aquests tindran ganes d'utilitzar-lo i podran participar de manera activa.

Els mestres hauran de definir quins són els objectius als quals volen arribar, els continguts i també el tipus d'activitats que es realitzaran.

Les possibilitats que aquests ens donen són:

• Aprenentatge autònom.
• Aprendre segons el ritme personal de cada nen.
• Aprendre dels propis errors.
• Treballar de manera tant individual, com col·lectiva.
• Fomenten les habilitats, competències i promouen actituds i aptituds tan dels mestres com dels propis alumnes,
• Ens ajuden a endinsar-nos més, en el món de les TIC i a treballar amb elles.
• Afavoreix la construcció de coneixements per part del nen i també ajuda en les seves reflexions personals.
• L'accés a ells és flexible, és a dir, que es pot accedir-hi en qualsevol moment.

Per altra banda, les limitacions que hi podem trobar són:

• Que la presentació del producte no sigui l'adequada, i per lo tant, no sigui agradable a primera vista per els nens, que no els cridi l'atenció i no els motivi.
• Que el programa no sigui adequat a l'edat dels més petits.
• Que les instruccions no apareguin, no siguin clares i/o no siguin enteses, cosa que farà que l'infant es perdi.
• Que els centres no estiguin bé econòmicament, i per lo tant, no puguin disposar d'aquests tipus de programes.
• Que els mestres no estiguin preparats, no tinguin prou coneixements i per lo tant, el resultat no sigui beneficiós.
• Que els infants perdin l'interès ràpidament, per qualsevol motiu, ja sigui, perquè no els interessa i s'avorreixen, o perquè es distreuen amb els sons o dibuixos que aquests els hi presenta.

Com a conclusió, puc dir, que un programa com aquest, ha d'estar molt ben preparat, amb uns objectius, continguts i activitats molt clares des d'un primer moment, per tal que sigui beneficiós per els nens. També que la seva presentació sigui atractiva i motivadora, és a dir, que entri des d'un primer moment pels ulls dels destinataris, per tal que el puguin disfrutar i voler-ne cada vegada més i més i així aprendre de manera divertida i entretinguda.

Fins aquí la meva reflexió! Fins aviat.

Sara :) :)

Cunya radiofònica

Bona tarda amics i amigues; Avui us deixo la meva cunya radiofònica, realitzada a través del progarama "Audacity" i amb la qual he pogut riure molt i passar una bona estona, mentre ho estava fent. Es tracta d'un embarbussament infantil, el qual espero que us agradi i que pugueu entendre a la perfecció. Fins aviat! Sara :)

Anàlisi d'un material didàctic multimèdia

Bona nit a tots i totes;

Aquesta setmana, la tasca que hem realitzat a la classe de Mitjans i Recursos Tecnològics, ha estat, avaluar un material didàctic multimèdia mitjançant una graella, a partir de la nostra visió com a mestres. 

És una feina que hem realitzat per parelles i a continuació us penjaré el resultat obtingut, després d'haver observat una pàgina web anomenada "CHILDTOPIA". 

Finalment dir, que la meva parella en aquesta tasca, ha estat la meva companya Mar Coll.

TÍTOL DEL MATERIAL:  CHILDTOPIA

ENLLAÇ O PÀGINA WEB: http://www.childtopia.com/

AUTOR: No especificat.

MATÈRIA I ÀMBIT: Jocs educatius ( aprendre a escriure, aprendre a llegir, a comptar i dibuixar, contes, etc. ).

DESTINATARIS: Fillets a partir de 3 anys.

IDIOMES: Castellà, Català, Anglès, Francès i Euskara.

OBJECTIUS:

	SI	NO
Permet adquirir nous coneixements	X
Permet reforçar els coneixements que té l’alumne	X
El material és motivador per a l’alumne	X
Destinat a la millora de les habilitats digitals	X

ANÀLISI DEL MATERIAL:

	VALORACIÓ
	1	2	3	4	5
El material s’adapta a les característiques de l’alumne			X
Les instruccions són clares i verbals					X
La llegibilitat del text és adequada				X
La complexitat de les tasques és similar entre elles				X
La forma en que es tracten els errors és adequada		X
El material va acompanyat d’una guia didàctica					X
Existeixen menús i botons que faciliten la navegació					X
El material fomenta la participació					X
El material afavoreix el control de l’aprenentatge				X
El vocabulari que s’utilitza s’adapta a l’edat				X
Hi ha errors ortogràfics / semàntics					X
Les activitats incorporen exercicis que fomenten l’aprenentatge					X
Els enllaços es distingeixen de la resta en base al color o al so					X
Proposa exercicis d’avaluació			X

COMENTARIS:

Aquesta pàgina creiem que és adequada per a practicar amb les lletres i els números en les primeres etapes, així com per escoltar contes i aprendre nous coneixements. El material que ofereix és molt divers i ve acompanyat d’una guia tan visual com auditiva. També et permet navegar amb diferents idiomes i és molt visual i presenta un personatge que és motivador per als infants.

L’únic inconvenient que hi trobem, és que hi ha una gran quantitat de publicitat, i que s’ha de pagar per a poder navegar sense aquesta.

Fins aviat!

SARA***

         

El meu PLE

Bona tarda amics i amigues;

Avui la meva entrada al bloc, és per parlar sobre el PLE, el qual significa, per tots aquells que no ho sabeu , Entorn Personal d'Aprenentatge. Puc dir, que és un aprenentatge centrat en cada persona i és la manera d'entendre com aprenem, sobretot a partir del que les noves tecnologies ens brinden i partint de nosaltres mateixos i de les nostres necessitats.

També, és una eina, que ens ajuda a organitzar tots aquells recursos que utilitzem en el nostre dia a dia,  és un procés autodirigit, basat en connexions entre persones, el qual, ens servirà per el dia de demà quan siguem mestres, per poder-ho compartir amb els nostres companys de feina, per poder enriquir als nostres alumnes i sobretot, com a eina personal per a poder treballar.

Si mai ens hem plantejat fer-ne un, ara és el moment, no importa que a primera vista sigui simple, ja que amb el pas del temps, l'anirem millorant i enriquint, perquè com bé sabem, cada dia s'aprenen coses noves i mai deixem d'aprendre. Jo personalment, mai havia sentit parlar del PLE, i és un coneixement totalment nou per a mi. És cert, que sempre ha existit, ja que cada persona té el seu, però fins el dia d'avui no m'hi havia aturat a pensar-ho.

Per començar a fer-lo, cal que ens plantegem tres coses; la primera d'elles, seria pensar, en quins són els llocs, en els quals cerquem informació,  la segona, en quins llocs la publiquem i/o la organitzem i finalment, en quins llocs la compartim.

A continuació, us deixo el meu PLE, simple en aquest moment, però espero poder enriquir-lo i treurer-li profit:

Finalment dir, que el programa per realitzar el PLE, ha estat el "Cmap Tools", el qual mai havia utilitzat i que recomano com a eina per a poder fer diferents mapes conceptuals o esquemes. 

Penso que aquesta assignatura està enriquint els meus coneixements sobre les noves tecnologies, ja que moltes coses que utilitzem no les havia vist, ni utilitzat mai, i com diem sempre, és veritat que, durant el nostre dia a dia aprenem coses noves, i mai deixem de fer-ho.

Fins la propera!

Sara :) :) *

Edició d'imatge

Bones tardes a tothom;

Avui, us deixo el resultat del taller d'edició d'imatge, que hem estat treballant durant dos dies de classe i del qual estic molt orgullosa, ja que m'ha costat el meu esforç, però finalment ho he aconseguit.

El programa amb el qual hem treballat ha estat, el GIMP. He de dir que, mai havia tingut la oportunitat d'utilitzar-lo, ni tampoc havia sentit parlar d'ell, però que a partir d'ara, segur que utilitzaré diverses vegades.

Aquí em presento, amb el meu vestit d'astronauta, a punt d'emprendre el meu viatge cap a la lluna :p

Espero que us agradi!

Sara*

Possibilitats dels ordinadors i les xarxes per a la transformació del sistema educatiu

Bon dia a tothom;

Avui, us parlaré sobre quines penso que són, les possibilitats dels ordinadors i de les xarxes per a la transformació del sistema educatiu.

Doncs bé, en primer lloc, m'agradaria dir, que des de l'arribada de les noves tecnologies, el sistema educatiu ha anat canviant de mica en mica, passant d'una escola tradicional a una escola més moderna, on tant els mestres, com els alumnes, s'han vist obligats a canviar la seva manera d'actuar, i per tant, a assumir un altre rol. 

Un dels canvis que considero més importants, és, la manera de transmetre els coneixements de professor a alumne. Com ja sabem, el mestre, ja no és considerat transmissor d'informació, sinó que ara, es converteix en un guia i acompanyant de l'alumne en el seu procés d'aprenentatge, el qual ha de donar les eines necessàries per a poder treballar, ensenyar els coneixements tecnològics que l'alumne necessiti i sobretot, motivar-lo, en aquest nou procés d'ensenyament- aprenentatge, ja que molts d'ells, estan acostumats a utilitzar les noves tecnologies només com a oci i hem d'aconseguir que també la utilitzin per a aprendre.

Això, també ha donat molts avantatges als mestres a l'hora de preparar les seves classes, ja que ara, poden cercar informació per la Web, extreure imatges, sons, textos, etc, i projectar-ho als alumnes a través d'un projector, per tal que aquests, puguin veure la feina que ha fet el mestre, i tenir-ho més a mà.
Les noves tecnologies, també han donat la oportunitat als docents, de poder intervenir en diversos fòrums,exclusivament per a mestres, per tal de poder intercanviar opinions sobre temes relacionats amb la docència, demanar ajuda i/o opinions, etc. 

Per tal que això funcioni, és imprescindible, que els mestres tinguin la oportunitat de desenvolupar les seves habilitats en temes tecnològics, que tinguin un compromís cap a l'aprenentatge dels seus alumnes, i que, l'escola en general, formi als seus alumnes per tal que siguin ciutadans digitals competents en torn a les noves tecnologies.

Els alumnes, per la seva part, deixen de ser receptors de la informació, i passen a crear els seus propis coneixements i aprenentatges, és a dir, són els constructors d'aquests, cosa que considero positiva, ja que d'aquesta manera aprenen més i cadascú pot treballar al seu ritme i aprendre sobre els seus interessos.

Aquestes noves tecnologies, proporcionen a l'alumne diversos avantatges, com per exemple que es pugui comunicar amb alumnes d'altres centres o d'altres llocs del món, a través de la correspondència electrònica i poder conèixer altres realitats i practicar nous idiomes, també realitzar projectes cooperatius, on treballen junts, alumnes de diferents centres, participar en debats, o realitzar una pàgina Web sobre l'aula, on els estudiants, poden dissenyar-la, i donar a conèixer a tothom el centre, la localitat, quins alumnes hi ha, com treballen, les activitats que es realitzen, etc.
Els aprenents, poden accedir a través de la web a les assignatures i al material que els mestres els pengen de manera immediata, consultar llibres a través de biblioteques virtuals, realitzar tutories i/ o classes a distància, etc. 

Finalment dir, que penso que treballar d'aquesta manera, fa que l'alumne pugui participar més activament, sigui més obert, es senti més motivat i pugui fer una navegació lliure per internet, ja sigui de manera individual o col·lectiva. És una manera més dinàmica de treballar, ja que els ordinadors i les xarxes, ens ofereixen moltes possibilitats.

Fins aviat!

Sara :)

Els avenços tecnològics: evolució, avantatges i inconvenients

Hola de nou a tots i totes;

Avui començaré parlant de les noves tecnologies i concretament de com aquestes, han anat desenvolupant-se al llarg del temps. A la classe del passat dilluns, vam llegir la lectura de Jordi Adell “Tendencias en educación en la sociedad

de las tecnologías de la información”, on vam poder extreure quatre grans revolucions; l’aparició del llenguatge oral, l’aparició del llenguatge escrit, l’aparició de la impremta i la dels mitjans electrònics.

Com tots sabem, antigament, el primer mètode que utilitzaven les persones per a comunicar-se era el llenguatge oral, i ho feien a través de sons, gestos, senyals, etc. Les persones tenien la necessitat de poder comunicar-se amb els seus iguals, per a poder socialitzar-se. L’únic inconvenient que tenien aquestes, era que, si es volien comunicar amb altres que no estiguessin presents, no podien fer-ho.
Així doncs,  per poder-se comunicar, les persones havien de ser-hi físicament.

A poc a poc, es va anant introduint el llenguatge escrit, és a dir l’escriptura, de tal manera que les persones es podien comunicar amb altres que no tinguessin al davant, a través de cartes, telegrames o qualsevol altre mètode que els permetés poder mantenir una conversa sense estar uns davant els altres. És important dir, que, la difusió de l’escriptura no va ser ràpida, ni generalitzada, en un primer moment.

La tercera de les revolucions, va ser l’aparició de la impremta, la qual era molt semblant a l’escriptura, ja que el codi que s’utilitzava per a escriure era el mateix, encara que una fos manual i l'altra impresa.

Finalment, ens trobem amb la societat actual, en la qual vivim avui en dia, i on estan presents els mitjans electrònics i la digitalització.

Després d’aquesta petita introducció ens demanem: Quins són els avantatges i inconvenients d’aquests avenços tecnològics?

Doncs bé, des del meu punt de vista, penso que avui en dia trobem més avantatges que no pas inconvenients en aquest món.

Avantatges:

•  Milloren la qualitat de vida de les persones, tant a nivell comunicatiu, educatiu com     laboral.
•  Permeten una gran rapidesa.
•  Ens ofereixen diverses opcions per a poder comunicar-nos.
•  Ens donen la oportunitat de conèixer notícies, no només a nivell nacional, sinó també  a nivell internacional.
• Ens ofereixen grans quantitats de passatemps, com per exemple: diversos jocs, música, vídeos, etc.
• És una manera molt bona de poder estar en contacte amb persones que tenim lluny, a través de programes que ens donen la possibilitat de veure’ns i parlar com si estiguéssim uns davant dels altres, d’enviar fotografies, d’escriure’ns a través del xat , d’enviar e-mails,...
• Es poden realitzar diverses gestions, sense haver de sortir de casa, ni desplaçar-se.
• Fan que la majoria de persones vulguin introduir-se en aquest món i per lo tant, aprenguin a utilitzar aquestes noves tecnologies. Això és important, ja que cada dia s' aprèn alguna cosa nova, i cada persona va fent el seu propi aprenentatge, segons els seus interessos i possibilitats.
• Ens permeten estar sempre connectat, ja sigui des de casa, com des del carrer, sense la necessitat utilitzar cap aparell, ni cap cable.
• Grans avenços en relació al món de l’agricultura, de la maquinaria, de les empreses industrials,...

Inconvenients:

• Es pot arribar a fer un ús excessiu de les noves tecnologies, cosa que fa que les   persones es tornin sedentàries, additives, agafin males postures, etc.
• Respecte a l'aprenentatge, moltes persones a l’hora de realitzar qualsevol tipus de treball, poden anar directament a Internet, agafar la informació que es necessita, copiar-la i enganxar-la, sense haver-la llegit. D’aquesta manera no s' aprèn.
• Ens poden fer tornar una mica obsessius, ja que per exemple, quan se'n va el llum, quan algun servidor no va o ens deixa de funcionar per alguna altra raó, hi ha persones que es posen nervioses, fan qualsevol cosa perquè els torni funcionar,...sembla que no existeix res més que allò.
• Hi ha moltes més despeses, que potser molta gent no pot afrontar, com la llum, electricitat, etc.
• A vegades, aquestes noves tecnologies ens poden fer interpretar les coses de la manera que no són, és a dir, no és el mateix per exemple, llegir una conversa que estàs mantenint per xat, per whatsapp, etc, que tenint a la persona davant i parlar directament amb ella.
• No totes les persones saben utilitzar les noves tecnologies.
• Pot provocar aïllament social, ja que es fa més cas a l’aparell i a la persona que no tenim al davant, que a mantenir conversa amb aquells amics, familiars o persones que tenim presents.

Fins aquí la meva aportació sobre aquest tema. Espero que us hagi semblat correcta i interessant!

Fins la pròxima:

Sara :)

Presentació

Bon dia a tothom!

El meu nom és Sara Orfila Abril, tinc 25 anys i estic estudiant GEDI a la Universitat d'Alaior a Menorca, cursant concretament el quart curs. 

Aquest bloc que començo avui, és part de l'assignatura de Mitjans i Recursos Tecnològics, el qual té com a objectiu, poder anar deixant per escrit tot allò que anem aprenent dia a dia, per poder-ho compartir amb les nostres companyes i amb totes aquelles persones que hi estiguin interessades. Penso que és un bon mètode per poder escriure, opinar, intercanviar idees i que tots ens puguem enriquir i ajudar-nos.

He de dir, que mai havia tingut la oportunitat de obrir cap bloc, així que és el primer que faig. Estic molt il·lusionada de poder-lo realitzar i espero que a poc a poc vagi agafant color i sobretot que, us pugui oferir totes aquelles coses que vaig aprenent en aquesta assignatura, de la qual espero, poder arribar a conèixer i a utilitzar els diferents recursos que formen part de les noves tecnologies.

Així doncs, us dono la benvinguda al meu bloc, el qual he anomenat "Fent passetes", ja que, tant nosaltres, com els infants, per poder arribar als nostres objectius i a les nostres metes, ho hem d'anar fent pas a pas, hem d'aprendre dels nostres erros per poder millorar-los,i cada dia anar avançant una mica, fins que arribem allà on ens hem proposat.

Salutacions;

Sara.